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英语教研室
专题教研活动

春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为提升教学质量、促进教学反思、分享教学资源与经验，4月23日第10周，英语教研室全体教师在二教433教室开展了指向综合性教学提升的集体评课活动。

教学方法

在教育的浩瀚星空中，教学方法是指引学生探索知识的璀璨明灯。分析学情与内容适切度，通过多种方式精准把握学生水平，避免教学内容“过难”或“过浅”，并对授课内容做出针对性调整。

无论是传统教学方法的传承与创新，还是现代教学手段的引入与融合，其目的都是为了打造高效课堂，让学生在解决问题的过程中掌握知识与技能。

课堂互动

每一次互动，都是打开认知边界的钥匙，是让知识“活”起来的魔法。集体备课资源个性化运用，在集体备课基础上，结合自身风格增加、增删内容。避免直接套用模板导致课堂同质化。

增加课堂趣味性与有效性，设计层次化任务，融入游戏化元素。强调活动目标导向，避免“为互动而互动”。用数据引导讨论，小组间互相点评作业、作品，在互评中学会倾听、反思，每个人都是课堂的“主角”。

教学内容

教学内容的设计始终以学生为中心，通过基础与拓展结合、理论与实践相融,备课细节与语言环境营造。用心备课，板书需结构化呈现重难点，避免随意书写。强化全英文授课意识，需要增加英文指令语和反馈语需。

础滨技术赋能英语教学，在备课、授课过程中，多使用豆包、顿别别辫厂别别办、语音评测工具、础滨写作批改系统等础滨工具，帮助进行教学活动。同时也需要注意技术工具与教学目标的匹配性，防止过度依赖。

活动总结

教学创新亮点突出，如础滨技术应用、情景化互动设计等。现存问题聚焦于需强化学情分析、分层教学设计，避免课堂同质化；技术工具使用应服务于教学目标，避免形式化。

本次集体评课活动加速青年教师成长，通过资深教师和青年教师共同探讨，解决实际教学问题，拓宽教学视野，吸收多元教学理念，推动教研室的研讨风气，为课程改革提供实践依据，促进教学与科研结合，将评课中发现的问题转化为研究课题。对学生发展而言，通过优化教学提高语言应用能力与跨文化素养，间接提升学生学习体验。同时，也对教育创新和信息化教学的落地提供集体智慧支持。